Михаил Александрович Павлов "Воспоминания металлурга" - История изменений

Jonka в 16:15, 14 июня 2013

2013-06-14T16:15:22Z

I am в 01:26, 2 июня 2012

2012-06-02T01:26:35Z

I am в 00:55, 2 июня 2012

2012-06-02T00:55:55Z

I am в 02:23, 29 мая 2012

2012-05-29T02:23:25Z

I am в 03:28, 26 мая 2012

2012-05-26T03:28:24Z

I am в 02:45, 26 мая 2012

2012-05-26T02:45:05Z

I am в 00:32, 26 мая 2012

2012-05-26T00:32:23Z

I am: /* IX */

2012-05-25T01:47:26Z

I am: /* X */

2010-12-02T04:05:05Z

I am: /* Михаил Александрович Павлов "Воспоминания металлурга" */

2010-12-02T04:00:53Z

Михаил Александрович Павлов "Воспоминания металлурга"

@@ Строка 577: / Строка 577: @@
 </gallery>
-[[Category:Бакинцы_о_Баку]][[Category:В_работе_(11)]]
+[[Category:Бакинцы_о_Баку]]
 --[[Участник:I am|I am]] 03:58, 2 декабря 2010 (UTC)

@@ Строка 183: / Строка 183: @@
 — Ты можешь начертить карту Каспийского моря?<br> — Могу.<br> — Начерти. (Я начертил). Можешь показать, где находится город Баку и где город Астрахань?<br> — Могу.<br> — А город Петровск?
-Я почему-то ждал, что он попросит показать Астару и Ленкорань. Эти места, в которых я провел детство, казались мне важными географическими пунктами. Я ясно отметил их места на карте. Но педагог не спросил об этих пунктах. Он сказал мне «отлично» и отправил на место. По другим предметам я тоже отвечал хорошо и был принят во второй класс [[Бакинского реального училища.]]
+Я почему-то ждал, что он попросит показать Астару и Ленкорань. Эти места, в которых я провел детство, казались мне важными географическими пунктами. Я ясно отметил их места на карте. Но педагог не спросил об этих пунктах. Он сказал мне «отлично» и отправил на место. По другим предметам я тоже отвечал хорошо и был принят во второй класс Бакинского реального училища.
 ==ГЛАВА ВТОРАЯ.==
@@ Строка 265: / Строка 265: @@
 === III ===
-[[Мономахов]] — морской офицер, капитал 2-го ранга, красавец-мужчина, атлет — встретил меня очень приветливо. Впрочем, сначала ко мне вышла мадам — красивая женщина, бывшая артистка.
+Мономахов — морской офицер, капитал 2-го ранга, красавец-мужчина, атлет — встретил меня очень приветливо. Впрочем, сначала ко мне вышла мадам — красивая женщина, бывшая артистка.
 Я рассказал ей о своем положении. Она старалась меня успокоить:
@@ Строка 361: / Строка 361: @@
 Чтобы не ронять своего достоинства при более серьезных занятиях с Николаем, я решал все задачи, которые могли быть заданы по курсу арифметики и алгебры. Кончилось это тем, что я решил буквально все задачи, которые были в учебниках Малинина-Буренина и Давыдова. Таким образом, я задним числом, через два года, усваивал то, что должен был знать раньше, и поэтому я знал учебник от корки до корки, да, сверх того, мог решать все задачи в них.
-Я очень любил заниматься историей и литературой, и когда мы в шестом классе стали писать сочинения, то я выделился среди других учеников. Надо сказать, что пока дело шло о географии, арифметике и алгебре, то азербайджанцы и армяне знали эти предметы в общем так же, как и русские. В частности, первым учеником у нас был до шестого класса Джебраил-бек. Грамматику и синтаксис русского языка туземцы усваивали тоже хорошо, но когда доходило дело до сочинений, до характеристик героев русской «классической литературы, то здесь им приходилось трудно. И вот в шестом классе по истории и русскому языку, по сочинениям, первым был уже не Джебраил-бек, а я. Вследствие этого я завоевал особую симпатию учителя русского языка [[Азлецкого.]]
+Я очень любил заниматься историей и литературой, и когда мы в шестом классе стали писать сочинения, то я выделился среди других учеников. Надо сказать, что пока дело шло о географии, арифметике и алгебре, то азербайджанцы и армяне знали эти предметы в общем так же, как и русские. В частности, первым учеником у нас был до шестого класса Джебраил-бек. Грамматику и синтаксис русского языка туземцы усваивали тоже хорошо, но когда доходило дело до сочинений, до характеристик героев русской «классической литературы, то здесь им приходилось трудно. И вот в шестом классе по истории и русскому языку, по сочинениям, первым был уже не Джебраил-бек, а я. Вследствие этого я завоевал особую симпатию учителя русского языка Азлецкого.
 Однажды, вскоре после начала занятий в шестом классе, после урока русского языка подозвал меня Азлецкий, отвел в сторону и сказал:

@@ Строка 191: / Строка 191: @@
 === I ===
-Я перебрался в Баку к [[Афанасию Васильевичу Знаменскому]], который помнил меня ребенком и согласился принять в свою семью. Без этого счастливого обстоятельства я не получил бы среднего образования, ибо единственное среднее учебное заведение на весь Прикаспий имелось лишь в Баку; сюда стекались ученики из городов, довольно отдаленных от Баку, — Шуши, Шемахи, Кубы.
+Я перебрался в Баку к Афанасию Васильевичу Знаменскому, который помнил меня ребенком и согласился принять в свою семью. Без этого счастливого обстоятельства я не получил бы среднего образования, ибо единственное среднее учебное заведение на весь Прикаспий имелось лишь в Баку; сюда стекались ученики из городов, довольно отдаленных от Баку, — Шуши, Шемахи, Кубы.
 В Баку находился и единственный естественный и удобный русский порт Каспийского моря. Поэтому почти вся торговля с Персией шла через Баку. Там происходила так называемая «очистка товаров». Таможенные чиновники просматривают товары, берут пошлину, кладут клеймо, и после этого товар считается «очищенным». Очевидно, для служащих таможни это было выгодным занятием, хотя тонкости этого дела мне не известны. Помню лишь, что, водворившись в семье Знаменских, я в первые же дни был поражен обилием в доме лакомств.

@@ Строка 301: / Строка 301: @@
 Итак, я решил отправиться к Копаневой. Мне открыла дверь кухарка и «сообщила, что мадам куда-то ушла, ко барин дома, и я могу, если желаю, переговорить с ним.
-Подхожу к [[Копаневу]], которого никогда не видел раньше. Это — [[Губернский пробирер]], очень почтенный старичок. Откровенно рассказываю ему о своем положении и говорю, что не знаю, куда мне деваться. Он отвечает:
+Подхожу к Копаневу, которого никогда не видел раньше. Это — Губернский пробирер, очень почтенный старичок. Откровенно рассказываю ему о своем положении и говорю, что не знаю, куда мне деваться. Он отвечает:
 — Переходите ко мне. У меня есть старший сын, который кончает курс в вашем реальном и дает уроки, но он со мной не живет, так как не ладит с мачехой (Копанев был женат второй раз). А от нее у меня есть два сына, которых нужно подготовить к приему в приготовительный класс. Так вот, если вы беретесь подготовлять этих ребят, если будете заниматься с ними по часу-два в день, то я буду вас кормить и поить.

@@ Строка 567: / Строка 567: @@
 — Только что у меня был Леонс. Хотите я покажу вам, какой материал он выбрал на костюм? Остался один отрез, рекомендую взять его.
-[[Леонс]] был бакинской цирковой знаменитостью — наездником. Мне показалось очень лестным иметь такой же костюм, как у Леонса, и я не отказал себе в удовольствии купить довольно дорогой материал. Из него мне сшили «редингот» (однобортный сюртук).
+Леонс был бакинской цирковой знаменитостью — наездником. Мне показалось очень лестным иметь такой же костюм, как у Леонса, и я не отказал себе в удовольствии купить довольно дорогой материал. Из него мне сшили «редингот» (однобортный сюртук).
 В Петербург мы двинулись, конечно, вместе — все семь человек (восьмой не мог ехать). На всех были белые костюмы как это принято летом в Баку. Мы весело и уверенно сели на морской пароход, так как всякому из нас приходилось ездить по морю. В Астрахани перешли на речной, «плавучий дворец», и с большим комфортом доехали до Царицына.
-Перебрались на железнодорожную станцию, но здесь струсили: как дикари жались друг к другу, потому что никто из нас не видел железной дороги. В Царицыне мы долго упрашивали проводника — и даже весьма прилично дали ему на водку, — чтоб он посадил нас всех в один вагон, потому что все мы первый раз были в «России», первый раз садились в поезд и чувствовали себя жутковато. Проводник сделал нам это одолжение, мы разместились, паровоз загудел, дернул, вагон тронулся, и мы покатили в Петербург. Впрочем, один из нас, [[Вермишев]], ехал только до Москвы, чтобы поступить в Московскую земледельческую академию: врачи внушили ему мысль, что для него, кавказского туземца, петербургский климат будет убийственным, и он поверил этому. Другой туземец, Джебраил-бек, однако, поехал в Петербург.
+Перебрались на железнодорожную станцию, но здесь струсили: как дикари жались друг к другу, потому что никто из нас не видел железной дороги. В Царицыне мы долго упрашивали проводника — и даже весьма прилично дали ему на водку, — чтоб он посадил нас всех в один вагон, потому что все мы первый раз были в «России», первый раз садились в поезд и чувствовали себя жутковато. Проводник сделал нам это одолжение, мы разместились, паровоз загудел, дернул, вагон тронулся, и мы покатили в Петербург. Впрочем, один из нас, Вермишев, ехал только до Москвы, чтобы поступить в Московскую земледельческую академию: врачи внушили ему мысль, что для него, кавказского туземца, петербургский климат будет убийственным, и он поверил этому. Другой туземец, Джебраил-бек, однако, поехал в Петербург.
 <gallery>
 Файл:Pavlov oblojka.jpg|Обложка книги М.Павлова

@@ Строка 237: / Строка 237: @@
 — А чем вы лечитесь?<br> — Хиной.<br> — Но ведь ваш организм привык к хине. Она уже не действует.<br> — Не знаю. Так лечатся здесь все.<br> — Нет, вы так никогда не вылечитесь. Вам нужно принимать внутрь или впрыскивать мышьяк. В этом я могу вам помочь.
-Он прописал мне мышьяк, и вскоре я действительно выздоровел. Я с благодарностью вспоминаю этого врача, навсегда запомнил его фамилию — [[Корженевский]].
+Он прописал мне мышьяк, и вскоре я действительно выздоровел. Я с благодарностью вспоминаю этого врача, навсегда запомнил его фамилию — Корженевский.
 К тому времени я перешел в пятый класс, и сразу после выздоровления учиться стало легче. Казалось, теперь все пойдет у меня лучше.

@@ Строка 457: / Строка 457: @@
 Между прочим, одним из любимых занятий реалистов было производство керосина. Этим занимался и я. Керосин получался желтоватый, не очищенный ни кислотой, ни щелочью, но все же — керосин, который мог гореть.
-В то время в Баку еще не было Нобеля и иностранных капиталистов, существовало несколько местных фирм, которые строили перегонные заводы и вели бурение на нефть. Во главе одной из таких фирм, принадлежащей известному капиталисту [[Кокореву]], стоял горный инженер [[Алексей Семенович Дорошенко]]. Его брат Александр учился со мной с шестого класса реального училища и со мной перешел в седьмой класс, чтобы держать экзамен в Горный институт.
+В то время в Баку еще не было Нобеля и иностранных капиталистов, существовало несколько местных фирм, которые строили перегонные заводы и вели бурение на нефть. Во главе одной из таких фирм, принадлежащей известному капиталисту [[Кокорев В.А. и нефтяное дело|Кокореву]], стоял горный инженер [[Дорошенко Алексей Семенович - горный инженер, деятель Бакинского отделения Русского технического общества|Алексей Семенович Дорошенко]]. Его брат Александр учился со мной с шестого класса реального училища и со мной перешел в седьмой класс, чтобы держать экзамен в Горный институт.
 С Александром я не раз ездил в Сурханы, где работал и жил старший его брат, и там встречал за чайным столом других горных инженеров. Я знал, что А. С. Дорошенко, выйдя из очень небогатой семьи и начав свою карьеру скромным инженером-химиком, быстро приобрел солидную репутацию и стал руководителем крупного нефтяного предприятия. Он имел интересное дело, которым увлекался, и был хорошо обеспечен в материальном отношении. Прислушиваясь к разговорам горных инженеров, собиравшихся у А. С. Дорошенко, я думал, что все нефтяное дело, к которому были устремлены тысяча интересов, которое казалось в Баку главнейшим в человеческой жизни, двигалось ими. Как же тут не захотеть стать горным инженером?

@@ Строка 497: / Строка 497: @@
 В седьмом классе ученики встретились с прежними учителями. О них надо рассказать.
-Учителя в Бакинском реальном училище очень часто менялись, редкие из них задерживались в Баку надолго, и лишь немногие оставили по себе память. Оставались те», которые женились на местных бакинских девицах; таким был [[Иван Васильевич Чернцов]] — хороший учитель математики и инспектор. Некоторые из них для подкрепления бюджета промышляли пансионатами.
+Учителя в Бакинском реальном училище очень часто менялись, редкие из них задерживались в Баку надолго, и лишь немногие оставили по себе память. Оставались те», которые женились на местных бакинских девицах; таким был Иван Васильевич Чернцов — хороший учитель математики и инспектор. Некоторые из них для подкрепления бюджета промышляли пансионатами.
 В частности, принимал к себе реалистов и учитель русского языка, мой, в некотором смысле, благодетель. Он был настоящим промышленником — имел дело только с очень богатыми учениками и зарабатывал на них, конечно, гораздо больше, чем своей педагогической работой.
-Другим весьма предприимчивым промышленником был наш француз — [[Мосье Доре]]. Французский язык мы изучали в реальном шесть лет и кончали тем, что не могли сказать по-французски самой простой фразы. Я помню, что уже студентом, будучи на одном заводе, я хотел спросить мастера-француза, как его имя и ... не мог. С большим усилием я составил эту простейшую фразу по-французски. Помню, я сам этому очень удивился. Объясняется это тем, что все занятия в классе по французскому языку сводились не к разговору, не к чтению, а к усвоению грамматики. Мы задалбливали грамматические правила на французском языке, заучивали их и получали за это хорошие отметки, а языка не знали.
+Другим весьма предприимчивым промышленником был наш француз — Мосье Доре. Французский язык мы изучали в реальном шесть лет и кончали тем, что не могли сказать по-французски самой простой фразы. Я помню, что уже студентом, будучи на одном заводе, я хотел спросить мастера-француза, как его имя и ... не мог. С большим усилием я составил эту простейшую фразу по-французски. Помню, я сам этому очень удивился. Объясняется это тем, что все занятия в классе по французскому языку сводились не к разговору, не к чтению, а к усвоению грамматики. Мы задалбливали грамматические правила на французском языке, заучивали их и получали за это хорошие отметки, а языка не знали.
 Впрочем, некоторые ученики все же говорили по-французски,— те, которые жили в пансионе у Доре. Существовало негласное, но широко известное нам правило: знать французский язык и говорить на нем будет только тот, кто поселится в пансионе Доре. На этом зиждились его доходы. Он служил когда-то сержантом во французской армии, завоевавшей Алжир (об этом, он любил рассказывать нам), образования не имел, каким-то путем попал в Персию, а оттуда в Баку. Его жена тоже была француженка, и в пансионе все разговоры с хозяйкой, с ним самим и за общим столом велись только по-французски. Это — вернейший путь для овладения языком, но им могли пользоваться только наиболее состоятельные. Богатые отдавали, своих детей в его пансион, чтобы они говорили по французски, т. е. казались «образованными».
-Директором реального училища у нас был чех [[Чермак]], из известной чешской семьи ученых. Он был женат на русской, сам обрусел, потерял чешский характерный акцент, а дети его ничем не отличались от русских.
+Директором реального училища у нас был чех [[Чермак Карл Леонтьевич - директор Реального училища, учитель|Чермак]], из известной чешской семьи ученых. Он был женат на русской, сам обрусел, потерял чешский характерный акцент, а дети его ничем не отличались от русских.
 Наш Чермак был известным лингвинистом, отлично знавшим латинский, древнегреческий, французский, немецкий и древнееврейский языки. Он был приглашен в Россию в эпоху насаждения классических гимназий, но оказался какими-то судьбами директором реального училища в Баку. В реальном он ничего не преподавал, но, заметив уловку француза, заявил:
@@ Строка 511: / Строка 511: @@
 — Я займусь с вами французским сам и покажу, как надо изучать язык.
-Он действительно заставлял нас говорить по-французски, но для нас, привыкших зубрить грамматику, это было исключительной мукой. Чтоб как-нибудь заставить произносить французские фразы, он начал с басен, заставляя их читать, а затем передавать своими словами. Однако басни мы заучивали и хорошо повторяли наизусть, а самостоятельно составить фразу, все-таки не умели. Он бился с нами, бился, не выдержал характера и бросил. Пригласил другого учителя, [[Мосье Бессон]]. Это был образованный швейцарец, которому был отдан седьмой класс. Приемы преподавания у него были иные, чем у Доре, и иным был выговор. Над этим выговором издевался Доре, указывая, что Бессон твердо выговаривает «эр», чего ни один парижанин себе не позволит. (Доре владел «парижским» выговором).
+Он действительно заставлял нас говорить по-французски, но для нас, привыкших зубрить грамматику, это было исключительной мукой. Чтоб как-нибудь заставить произносить французские фразы, он начал с басен, заставляя их читать, а затем передавать своими словами. Однако басни мы заучивали и хорошо повторяли наизусть, а самостоятельно составить фразу, все-таки не умели. Он бился с нами, бился, не выдержал характера и бросил. Пригласил другого учителя, Мосье Бессон. Это был образованный швейцарец, которому был отдан седьмой класс. Приемы преподавания у него были иные, чем у Доре, и иным был выговор. Над этим выговором издевался Доре, указывая, что Бессон твердо выговаривает «эр», чего ни один парижанин себе не позволит. (Доре владел «парижским» выговором).
 Бессон подучил нас за один учебный год хорошо читать по-французски и передавать (хоть и кое-как) прочитанное своими (французскими) словами.
@@ Строка 517: / Строка 517: @@
 С немецким языком дело обстояло еще хуже. Наш немец был горьким пьяницей. Уже с утра он появлялся в школе в состоянии опьянения. Ученики всячески издевались над ним, никто его не слушал, и я до сих пор не понимаю, почему его держали в училище. Преподаванию немецкого языка, видимо, не придавали значения.
-Учителем естественной истории был азербайджанец [[Гасан-бек]]'''(думаю,чтоЗардаби?)''', который в низших классах преподавал арифметику; естественная история проходилась в шестом классе. Гасан-бек объявил нам, что так как хорошего учебника по его предмету нет, то он будет диктовать свои уроки. Таким образом, он приходил к нам, диктовал и затем, вызывая, требовал знания этих записей.
+Учителем естественной истории был азербайджанец Гасан-бек'''(думаю,чтоЗардаби?)''', который в низших классах преподавал арифметику; естественная история проходилась в шестом классе. Гасан-бек объявил нам, что так как хорошего учебника по его предмету нет, то он будет диктовать свои уроки. Таким образом, он приходил к нам, диктовал и затем, вызывая, требовал знания этих записей.
 Что же он диктовал? Только несколько лет спустя я понял, что диктовал он нам теорию происхождения видов Дарвина, приводя много примеров естественного подбора (или, как теперь пишут, естественного отбора).
@@ Строка 523: / Строка 523: @@
 Так мы занимались с Гасан-беком в шестом классе, а перейдя в седьмой, узнали, что Гасан-бек принужден оставить училище. Он был одним из любимых учителей, и мы, узнав об его уходе, отправились к нему на дом, чтобы выразить благодарность за его интересные уроки и сочувствие по поводу увольнения его с государственной службы. Он принял нас в архалуке и папахе — в национальном азербайджанском костюме. Впоследствии оказалось, что он националист и даже предводитель партии азербайджанских националистов. За это ли его уволили, или за учение Дарвина — не знаю.
-Кроме Гасан-бека, оставил по себе память еще один учитель — [[Болеслав Осипович Новицкий]]. Он преподавал физику и химию. Преподавал он свой предмет отлично, но в его характере имелось что-то дефективное, ненормальное. Обычно он выбирал себе жертву среди учеников и глумился над ней. Это вызывало у всех нас возмущение. Помню, как он издевался, например, над учеником Абазовым. Это было настолько возмутительно, что однажды я предложил товарищам: если кто-нибудь из нас станет писателем, то непременно в первом же своем произведении изобразит Новицкого. Все обещали исполнить это, но, к сожалению, никто из нас в писатели не вышел, и Новицкий так и остался не изображенным в нашей художественной литературе.
+Кроме Гасан-бека, оставил по себе память еще один учитель — Болеслав Осипович Новицкий. Он преподавал физику и химию. Преподавал он свой предмет отлично, но в его характере имелось что-то дефективное, ненормальное. Обычно он выбирал себе жертву среди учеников и глумился над ней. Это вызывало у всех нас возмущение. Помню, как он издевался, например, над учеником Абазовым. Это было настолько возмутительно, что однажды я предложил товарищам: если кто-нибудь из нас станет писателем, то непременно в первом же своем произведении изобразит Новицкого. Все обещали исполнить это, но, к сожалению, никто из нас в писатели не вышел, и Новицкий так и остался не изображенным в нашей художественной литературе.
 Надо мной Новицкий не издевался, но всякий раз, когда я подходил к нему, он как-то странно, очень пристально вглядывался в меня, словно в чем-то меня подозревал. Под этим взглядом я чувствовал себя неприятно, но думал, что быть может, мне это только кажется, так как я плохо видел.
@@ Строка 551: / Строка 551: @@
 Таким образом, я окончил реальное училище с отличным аттестатом и с очень хорошими знаниями по литературе, по математике (потому что за годы репетиторства хорошо усвоил этот предмет и мог решить любую задачу из учебников), по физике и, наконец, по химии.
 Можно, казалось мне, бестрепетно предстать перед петербургскими экзаменаторами.
 === X ===

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-= '''Михаил Александрович Павлов "Воспоминания металлурга"'''  =
+==Михаил Александрович Павлов "Воспоминания металлурга"==
 [[Файл:Pavlov M A.jpg|thumb|left]][[Файл:Pavlov M A 158.jpg|thumb|справа]]
 :::ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
-==ГЛАВА ПЕРВАЯ==
+'''ГЛАВА ПЕРВАЯ'''
-'''ДЕТСТВО. СЕМЬЯ. ШКОЛА'''
+'''''ДЕТСТВО. СЕМЬЯ. ШКОЛА'''''